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威海三中加强家庭教育工作实施方案

  发表日期:2016年12月20日          【编辑录入:xsc@whsz

家庭教育是中小学生健康成长的奠基工程。为贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(教基一〔2015〕10号)和《山东省中小学德育综合改革行动计划(2015-2020 年)》(鲁教基发〔2015〕7 号)文件精神,根据市局《关于加强中小学家庭教育工作 的实施意见》的通知要求,充分发挥良好的家庭教育在学生成长过程中的重要作用,结合我校实际,现制定加强我校家庭教育工作实施方案。

一、成立家校教育工作领导小组:

成立以校长为组长、副校长为副组长、学生处、级部和班主任、心理教师为成员得的领导小组,全面领导学校的家校教育工作,努力推进家校的和谐与合作。

二、工作目标

完善家庭教育工作长效机制,开发面向不同级部、特色鲜明、规范化、系统化的家庭教育课程,探索家庭教育课程化实施的有效途径和方式,打造家庭教育指导专业化团队,帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念,提高家长科学教育子女的能力,进一步优化和提升家校共育水平,促进中小学生健康成长和全面发展。

三、基本原则

(一)规律性原则。学校与家长要遵循高中生身心发展规律,研究学生的学习规律,了解学生成长的共性与个性需求,创设适合学生成长的必要条件和学习生活情景,尊重和保护学生的合法权益,促进学生健康成长。

(二)主动性原则。学校主动引导家长牢固树立与子女共同成长的理念,指导家长主动更新观念,积极学习和掌握家庭教育理论、教育学和心理学研究的最新成果,并在生活中积极探索和实践,形成良好的家训家风,促进家庭教育与家庭建设有机结合。

(三)主体性原则。学校引导家长依法履行在家庭教育中的主体责任,让家长们充分认识到“父母是子女的第一任老师,家庭是子女的第一个课堂”,确立责任意识,增强自身修养,提高育人水平。

(四)结合性原则。学校注重将家庭教育与学校的德育、心理健康教育、学生生涯规划等工作紧密结合,把人格教育作为家庭教育的核心目标,纳入学校管理和教育教学的总体规划中,充分发挥家庭和学校两方面的积极性,实现家校共育的最大效益。

(五)互动性原则。建立和促进学校与家庭、家庭与家庭、家庭与社会之间的紧密联系和沟通互动,形成相互学习、彼此尊重、共同提高的良好氛围,为学生成长提供和谐的教育环境。

四、方法途径

(一)健全家庭教育管理指导体系。建立学校、级部、班级三级家庭教育服务体系,统筹协调社区及其它社会资源开展家庭教育指导服务,共同构建校内外相结合的家庭教育体系。学校成立家庭教育工作领导小组,建立家庭教育工作协调领导机制,负责制定全校家庭教育工作规划、师资培训、指导、检查、评估等工作,并协调各类社会资源支持和服务家庭教育工作。

学校建立家长学校,建成以校长为家长学校校长,分管校长、中小学德育主任、班主任、任课教师为主体,专家学者和优秀家长共同参与,专兼职相结合的家庭教育骨干队伍,组织开展本校家庭教育指导工作,要对全体教师进行家庭教育指导培训,使每位教师都具备指导家庭教育应有的先进理念和知识方法。

(二)办好家长学校。把家长学校的建设纳入学校工作的总体部署。一是加强组织制度建设。成立学生处、级部和班主任、家长代表组建家长学校校务委员会,负责家长学校的管理和教学工作,做到有校牌、有场地、有制度、有计划、有课程、有经费、有考核、有档案。

二是各级部结合实际开发家庭教育课程。围绕国家的相关法律法规(《教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《反家庭暴力法》等)、国家省市有关家庭教育的政策文件、优秀传统文化、教育学、心理学、家庭教育理论知识、国内外家庭教育先进经验等内容,重点从“家庭教育责任与理念、高中生身心发展特点、亲子沟通方法和技巧、学生身心健康指导、学生道德品质和良好习惯养成、学生学业能力提升指导、学生沟通交往能力提升指导、学生职业与生涯规划、智慧家长必备素养、家校沟通与融合、促进和谐家庭建设”等方面,组织骨干教师及优秀家长代表,结合实际开发家庭教育课程,逐步形成适合三个不同级部、不同文化层次、不同家庭类型需要的家庭教育系列课程及网络课程,并认真组织实施。

三是丰富家庭教育课程实施途径。通过校内与校外结合、线上与线下结合、面授培训与自主学习结合、单向宣传与多维互动结合、通识培训与专业培训结合等形式,充分利用家校平台、QQ 群、微信群等信息化平台,定期为家长提供有针对性的指导和服务。

四是加强家庭教育指导教师队伍建设。一方面建立一支以班主任和心理教师为主体的专兼结合、素质过硬、来源广泛、相对稳定的家长学校教师队伍,有计划、有重点地培训家长学校工作骨干,、鼓励有能力的教师获得“家庭教育指导师”资格;另一方面动员社会上热衷家庭教育、擅长家庭教育的专家、志愿者和优秀家长组成家长学校讲师团,为广大家长提供更加科学、更加全面、更加周到的指导和服务。

五是加强对家长的管理和考核。每级部每学期至少组织 2 次家庭教育培训或 2 次家庭教育实践活动,每位家长学员每年上课时间不少于 8 课时。动员每个学生家庭中至少有 1 名家长报名参加学习,做到“孩子入学、家长入校”,建立学员注册、考勤、回访制度,强化家长的学习意识。

(三)重视心理健康教育与家庭教育的有机结合。心理教师要制定面向教师、学生及家长的针对性心理培训,对全体教职员工开展有关学生心理健康教育等方面的知识技能培训,每学期至少一次,增强教师的心理健康教育意识,鼓励教师学习心理健康教育知识,在学科教学和家庭教育中正确渗透心理健康教育内容;积极向家长和学生普及正确的心理健康知识,集中式培训每学期一次,引导家长掌握科学的心理健康教育知识和方法,培养学生良好的心理品质,营造和谐的师生关系和家校关系。学校将对高一级部的心理健康教育与学生职业生涯规划相结合,对学生和家长开展有效指导和服务。

(四)借助家长委员会推进家庭教育工作。建立和完善家委会各项章程和工作制度,督促指导班级、级部和校级三级家长委员会工作,搭建更加紧密的家校沟通桥梁,形成更加充分的家校教育合力。一建立联席会议制度,学校和家长委员会每学期至少举行 2 次联席会议,家长委员会要定期反馈家长对学校管理、教育教学、家庭教育等方面的意见建议,为学校发展献计献策,增进家长对学校工作的理解和支持,促进家庭教育与学校教育协调一致。二完善家校共育机制,引导家长委员会配合学校每年定期组织家长学校、家长会、家长开放日、家长接待日、家庭教育论坛、教育沙龙等活动,协助学校开展学生社团、德育实践等活动,通过培训、教研、交流、体验等形式,帮助家长全面了解、认识孩子,促进亲子关系,树立正确的家庭观、教育观。三推行 “家长志愿者制度”,在家长中积极培养优秀家庭教育志愿者,壮大家庭教育队伍,积极推动和参与学校、家委会组织的各项活动,特别是引导家长参与到班级、级部和学校的管理中,提高教育和管理质量。四要完善管理和监督制度,正确引导家长委员会积极履行职责,正当履行义务,不允许开展不利于学生发展、损害教育形象、甚至违反国家法律法规的活动,对违反规定的学校和当事人进行批评和教育。

四、保障措施

(一)加强组织领导。建立健全领导体制和工作机制,制定威海三中家庭教育长期规划和年度计划,定期开展对家庭教育工作的指导、检查、评估和服务等工作,促进形成政府主导、部门协作、学校组织、社会支持、家长参与的家庭教育工作格局。

(二)加大科研力度。要将家庭教育列为学校教育科研研究课题系列,鼓励教师开展学校教育与家庭教育相结合的应用研究,形成一批高质量的家庭教育研究成果,并注重成果的转化和实际应用,不断提高家庭教育工作的科学化水平。

(三)落实经费保障加大学校公用经费对家庭教育工作的支持力度,积极落实家庭教育课程资源开发、课题研究、培训活动、日常办公等经费,为家庭教育的深入开展提供必要保障。

威海三中

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